ACTIVIDAD PARA SEMANA 4 AL 8 DE AGOSTO
¿Qué es un lapbook?
La interactividad y el carácter visual son los componentes esenciales de lo que es un lapbook. Se trata de una herramienta educativa, generalmente hecha de cartulina o papel, que permite organizar información sobre un tema específico a través de elementos manipulables.
Un lapbook está compuesto por una serie de elementos interactivos y visuales que permiten organizar, presentar y revisar información de manera creativa.
- Portada: es la parte frontal del lapbook donde se presenta el título y, a menudo, una imagen o ilustración del tema principal. Sirve como introducción y contexto visual del asunto que se va a tratar. En la portada debe ir el nombre del libro, nombre del autor del libro, nombre del estudiante, curso y colegio
- Solapas o pestañas: son piezas de papel que se doblan y abren para revelar información. Pueden tener diferentes formas (rectángulos, círculos, triángulos) y tamaños.
- CONTENIDO DEL LAPBOOK SOBRE LA LECTURA DEL LIBRO
- Temas: Biografía del autor
- Género del libro y tema del libro
- personajes y sus características,
- Idea principal del libro
- Resumen del libro con sus propias palabras, respetando la estructura y el contenido original del texto :
- Inicio: Cómo comienza la historia, delimitar el tema, el lugar y época.
- Desarrollo: que sucede, eventos importantes
- Desenlace o conclusión: en que termina la historia
- Dibujo que resuma el libro
- Enseñanza que deja el libro para tu vida
PRESENTACIÓN DE LAS TEMÁTICAS:
- Minilibros: son cuadernos de pequeño tamaño con varias páginas de texto e imágenes. Pueden tener formas muy distintas: en acordeón, en estrella, con pliegues, etc.
- Desplegables: se trata de elementos que se pliegan y despliegan, como acordeones o tiras de papel, y revelan más información al abrirse.
- Ruedas giratorias (volantes): son discos de papel montados sobre un eje que giran mostrando diferentes porciones de información. Las ruedas tienen ventanas o aberturas para revelar datos específicos a medida que se giran.
- Bolsillos: son pequeños sobres o bolsillos donde se colocan tarjetas, notas o fichas con información adicional.
- Gráficos o diagramas: se trata de ilustraciones o esquemas que ayudan a visualizar conceptos complejos, como diagramas de flujo, tablas comparativas, mapas o esquemas de procesos.
- Cuadros de preguntas y respuestas: son pequeños cuadros con preguntas que pueden abrirse para ver las respuestas debajo. Pueden estar en forma de solapas o en formato desplegable.
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Diseña la estructura del lapbook
Decide cómo se organizará el lapbook. Normalmente, el soporte principal es una carpeta doblada o una cartulina que se dobla en tres partes (como un tríptico).
Si no sabes cómo organizarlo, dibuja un esquema previo en papel para visualizar dónde irán los distintos elementos.
Crea los elementos interactivos
Para hacer solapas y pestañas, corta piezas de papel de diferentes formas (rectángulos, círculos, triángulos) que se puedan doblar y abrir.
Para hacer minilibros que se puedan abrir, recorta pequeños rectángulos de papel y pégalos o dóblalos en forma de páginas. Dentro de cada minilibro, coloca una parte del tema.
Para hacer desplegables, corta tiras de papel que puedan plegarse como acordeones.
Para hacer ruedas giratorias, corta dos discos de papel, uno más pequeño que el otro, y colócalos uno encima del otro usando una chincheta para que giren.
Para hacer bolsillos, pega sobres de papel y mete tarjetas dentro.
Escribe el contenido y decora
Utiliza imágenes, gráficos, palabras clave y resúmenes cortos. Evita textos largos para mantenerlo visual y fácil de manejar.
Por último, colorea, añade pegatinas o dibujos que representen el tema. La decoración no solo lo hace más atractivo, sino que también refuerza visualmente el contenido.PARA EL LAPBOOK DE LA LECTURA DEL LIBRO SE PIDEN LOS SIGUIENTES TEMAS:
Síguelos al pie de la letra y obtendrás la mejor calificación.
1. Estructura tu exposición
Una buena exposición es una exposición ordenada. Haz una escaleta o guión en la que puedas poner la información más relevante de forma que pueda seguir un hilo conductor. El objetivo es que tú público sepa de qué estás hablando y por qué es importante.
2. Identifica cómo se relaciona tu vida con el tema
Una excelente forma de relacionarte mejor con el tema a tratar es identificar algo que lo relacione con tu vida diaria, o mejor aún, la de tu público. Así, el tema ya no es algo abstracto, sino que lo aterrizas en algo conocido por ti y quienes te escuchan.
3. Asegúrate de hablar con claridad y volumen
Este punto es uno de los más importantes: habla claro y fuerte. Tu voz tiene que llegar hasta tus compañeros que están en la última fila y todos los que te escuchan tienen que entender cada una de tus palabras, por lo que es importante que cuides tu dicción.
4. Mira a alguien en quien confíes
En caso de que te pongas nervioso o se te dificulte hablar frente a otras personas, uno de los consejos para exponer en clase más comunes es elegir a un amigo o persona en la que confíes para que lo mires mientras hablas. Incluso avísale que va a ser tu punto de apoyo. Así podrás hablar con más confianza.
5. Utiliza materiales para exposición
Prepara algunas diapositivas que sirvan para que tu público pueda visualizar el tema con algunas fotos y videos. Si utilizas texto, cuida que sea mediante bullet points, no pongas párrafos completos. Evita uno de los errores más comunes: no leas las diapositivas. De hecho, este es uno de los secretos de cómo hacer una exposición perfecta. Puedes consultar algún dato (fecha, nombre, lugar), pero el público no te quiere ver leyendo las diapositivas, quiere que le hables del tema.
6. Prepárate para las preguntas de tu profesor y/o compañeros
Por lo regular, después de las exposiciones hay un espacio para preguntas y respuestas. Revisa tu exposición e identifica qué dudas podrían surgir o, mejor aún, haz un ensayo con un amigo y pídele que te haga preguntas sobre el tema. Así podrías preparar algunas respuestas.
7. Mide el tiempo
Las exposiciones suelen tener un tiempo mínimo y máximo de acuerdo a las necesidades de la clase. Respeta ese tiempo. Si la exposición es muy corta, podría dejar dudas; si es muy larga, podrías perder el interés de tus compañeros.
8. Prepara alguna dinámica que involucre a tus compañeros
En caso de que el tema y el tiempo se presten, puedes organizar alguna dinámica que permita a tus compañeros entender mejor la idea que quieres compartirles. Ten en cuenta que el objetivo de la dinámica es subrayar algo, no es jugar por jugar o por perder tiempo.
9. Practica frente al espejo
Ensaya, ensaya, ensaya. Hazlo de diferentes formas: solo frente al espejo, con algún familiar o amigo, grábate en video o en audio, escucha y corrige tus errores. La mejor forma de perfeccionar tu exposición es presentándola muchas veces.
10. Estudia Ted Talks
Un tip muy útil es estudiar el tema. En este tipo de presentaciones podrás conocer diferentes formas de exponer desde temas muy complicados y especializados de ciencia hasta contar anécdotas cotidianas que te dejan reflexionando.
* Reconoce las figuras literarias en algunos textos líricos.
* Identifica las características de las obras dramáticas *Representa pequeños guiones teatrales atendiendo a los elementos de este género.
* Diferencia la prosa del verso. Identifica la rima en canciones y poemas
*Identifica las características de la narración en escritos, haciendo uso adecuado de los signos de puntuación.
* Entiende la necesidad de escribir con buena ortografía teniendo en cuenta las observaciones y reglas ortográficas.
*Emplea elementos no verbales en los textos que escribe, para enfatizar en una intención comunicativa específica.
*Complementa sus escritos por medio de secuencias, de imágenes o dibujos.
*Observa la realidad como punto de partida para la creación de textos poéticos.
*Reconstruye el sentido de los poemas a partir de la identificación de sus figuras literarias.
*Escribe poemas usando figuras literarias como la metáfora, el símil y la personificación.
*Declama poemas teniendo en cuenta la pronunciación y entonación necesaria para expresar emociones
Hay tres niveles en la comprensión lectora: primero cuando somos capaces de identificar los elementos centrales del texto de manera literal; segundo, cuando podemos interpretar lo que hemos leído; y tercero, cuando a partir de la lectura podemos dar nuestra opinión personal o emitir juicios.
Una lectura que se comprende, se analiza y de la cual surge un punto de vista tendrá posibilidades de quedarse en la memoria a largo plazo. Y una vez ahí, se le puede relacionar con otras fuentes de información y llegar a conocimientos nuevos.
Cada uno de los bloques engloba una temática y va aumentando en complejidad. De esta manera, el lector –según sus intereses– elegirá por cuál cuadro comenzar y avanzará dependiendo de su habilidad para comprender el texto.
¿Qué es leer?
Leer significa reconocer las letras como palabras y como frases y ser capaz de enunciarlas. Aunque leer no significa necesariamente comprender. La comprensión de una lectura solo se puede dar si el lector conoce, en primera instancia, el significado de la mayoría de las palabras. Así, tenemos que en el proceso de lectura intervienen dos integrantes: el texto y el lector.
Comprender va más allá de leer; es el proceso mental mediante el cual se asimila lo leído, se piensa, se razona y se otorga un significado. Este proceso implica el reconocimiento de información previa que se actualiza con la nueva.
Cada lector comprenderá el texto escrito dependiendo de su capacidad para entender y darle significado a las ideas relevantes, de asimilar, analizar e interpretar el mensaje escrito y de relacionar el contenido del texto con los conocimientos previos que cada uno posee, de la habilidad y de la práctica que cada uno tiene leyendo textos.
Factores que desempeñan un papel importante en la comprensión lectora:
Importancia de leer un libro
¿Qué pasos se deben seguir para leer correctamente?
- Paso 1: Prepararse para leer. Antes de empezar a leer, es conveniente que te pongas en un ambiente adecuado, con buena iluminación, ventilación y silencio. También es importante que elijas un texto que te interese y que se adapte a tu nivel y a tu objetivo de lectura. Asimismo, puedes activar tus conocimientos previos sobre el tema, hacer predicciones sobre el contenido y formular preguntas que esperas responder con la lectura.
- Paso 2: Leer atentamente. Durante la lectura, debes prestar atención a las palabras, las frases, los párrafos y los signos de puntuación. Trata de leer con fluidez, sin saltarte ni repetir partes del texto. Evita vocalizar o subvocalizar las palabras, es decir, pronunciarlas en voz alta o en tu mente. Esto solo te hará perder tiempo y concentración. En su lugar, usa la vista para captar el sentido de lo que lees.
- Paso 3: Leer comprensivamente. Mientras lees, debes ir comprendiendo el mensaje del texto, identificando las ideas principales y secundarias, los argumentos, las opiniones, los ejemplos y los detalles. Para ello, puedes usar estrategias como subrayar, resumir, esquematizar o tomar notas. También puedes hacer pausas para reflexionar sobre lo que lees, relacionarlo con tus experiencias o conocimientos previos, o hacer inferencias o deducciones.
- Paso 4: Leer críticamente. Después de leer, debes evaluar el texto desde una perspectiva crítica, analizando su estructura, su propósito, su intención y su veracidad. Para ello, puedes cuestionar el texto, compararlo con otras fuentes de información, contrastar sus puntos de vista con los tuyos propios o con los de otros autores o lectores, o identificar sus fortalezas y debilidades.
- Paso 5: Leer creativamente. Finalmente, puedes aprovechar el texto para desarrollar tu creatividad y tu expresión. Puedes hacer actividades como comentar el texto con otras personas, escribir una reseña o una opinión personal sobre el mismo, crear un nuevo final o una continuación para el texto, o transformarlo en otro formato o género (por ejemplo, un poema, una canción, una historieta o un video).
¿Qué es la polisemia?
En lingüística, la polisemia es la propiedad que tienen ciertas palabras de referirse a diferentes posibles significados a la vez, o sea, de tener diversas acepciones, vinculadas de algún modo directo o indirecto con su sentido original. El término proviene del griego poli, “muchos”, y sema, “significado”.
Ejemplos de palabras polisémicas
Algunos ejemplos de palabras polisémicas en español son las siguientes:
Banco:
- Institución financiera y de préstamo de dinero.
- Mueble público en el que sentarse, especialmente en las plazas.
- En biología, conjunto de animales marinos (banco de peces).
Cabo:
- Grado militar de suboficiales.
- Segmento de tierra que penetra en el mar (punta).
- En la jerga náutica, una cuerda para atar el bote.
¿Qué son los sinónimos?
Las palabras tienen significados asociados, más de uno en ciertas ocasiones, y dichos significados pueden, en teoría, coincidir. Cuando ello ocurre, estamos en presencia de un fenómeno llamado sinonimia, entendido como una relación de semejanza o identidad de significados entre distintos significantes, pertenecientes siempre a la misma categoría gramatical.
Algunos ejemplos de sinonimia son los siguientes:
- Brillo – luminosidad.
- Orden – organización.
- Bruja – hechicera.
- Loco – demente.
- Exilio – ostracismo.
- Empeño – afán.
- Comportamiento – actuación.
- Padre – progenitor.
Antónimos
Si los sinónimos son palabras que comparten hasta cierto punto el mismo significado, los antónimos por el contrario son aquellas palabras que poseen significados totalmente contrarios, o sea, que constituyen su opuesto lexical. Por ejemplo: bonito – feo, emocionante – aburrido, grande – pequeño, día – noche, brillante – opaco.
lectura El vestido del emperador, pág 90 módulo introductorio
FEBRERO 2025
TAREA BUSCAR EN EL DICCIONARIO Feb. 4 de 2025
Procrastinar
Resiliencia
Autonomía
Liderazgo
Autocontrol
DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO ESPAÑOL
SEMANA ENERO 27 - ENERO 31
¿CÓMO PUEDO ESCRIBIR UN CUENTO?
Cada lunes, nos llevamos a la casa por ocho días a nuestro protagonista que nos va a inspirar a escribir un cuento relacionado con él, ponle un nombre y crea toda una historia para que nos entregues esta cración todos los lunes. ¡Animo, el mejor cuento tiene un gran premio, aparte de la nota que vas a obtener por escribirlo!
mira el siguiente enlace que te ayudará a conseguir tu objetivo
CUENTA TU CUENTO
A continuación les presento los primeros cuentos que me entregaron puntualmente y que van a evolucionar de acuerdo a las recomendaciones dadas. Chicos ustedes son geniales
TEMÁTICAS DE ESPAÑOL
¿Es el lenguaje el maravilloso instrumento que nos ha permitido comunicarnos?
PLAN LECTOR
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MONITOREO Y EVALÚO MIS AVANCES DEL PLAN LECTOR |
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LIBRO |
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FECHA PROGRAMADA PARA SER LEÍDO |
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AVANCE DE LECTURA |
INICIADO() EN PROCESO( ) TERMINADO( ) |
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¿Terminé de leer el libro en el tiempo previsto? |
Sí ( ) No ( ) |
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Si la respuesta es NO, explicar porqué y reajustar su plan de lectura |
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¿Me fue fácil comprender el libro? ¿Por qué? |
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¿Qué fue lo que más me gustó?
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¿Qué fue lo que menos me gustó?
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¿qué aprendí? |
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¿Qué fue lo que más me gustó
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¿Recomendaría que lo lean? ¿Por qué? |
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El compartir de las lecturas
Se puede hacer al término de cada mes o en las ocasiones que el docente o los estudiantes lo consideren conveniente, para lo cual se puede instaurar el “Taller de lecturas compartidas”, durante el cual se podría: Informar de los avances de lectura, utilizando las fichas de monitoreo y evaluación.
Escenificar lo leído mediante sociodramas, sketchs, mimo…
Elaborar tripticos, dípticos o retablos de resumen, comentario o crítica de nuestras lecturas
Hacer crucigramas o sopas de letras con palabras, personajes, lugares, sentimientos, etc., tomados de los libros leídos.
Componer una canción que resume nuestras lecturas.
Presentar una entrevista inventada con el autor del libro.
Elaborar un mural con fotos actuales y recortes periodísticos que resaltan aspectos o temas de nuestra lectura.
Construir historietas con los momentos más importantes de nuestra lectura.
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